2021年4月19日
一樹
語言與階層
布農族歌曲:ki-pah-pah ima
台灣以前是漢文文化的地方,
現在原住民語言的歌曲進到社會,
像世界大學生運動會主題曲採取原住民的歌曲,
從歌曲也可以看出台灣認同的轉變,
良平
https://www.youtube.com/watch?v=xuypFnEm8WQ <聽見歌再唱>電影預告
語言與教育
Labov研究: (美國人)受越高教育者講話時發音半母音較長(our,oor)
泰語亦為語言階層化相當明顯的語言社會(如皇室用語較為冗長)
台灣鄉土語言教育: 原住民語/客家話/閩南語/閩北話(福州話:馬祖, 中壢)
語言階層化社會: 英國(RP口音 VS Cockney口音), 印尼(爪哇語)
東帝汶的語言: 葡萄牙語, tetun(德頓語)
-前殖民地的母語是否能變成現代化的語言: 政府需投入巨大心力發展現代化詞彙, 擴大使用範圍
同學報告
泰國華語教學: 華文學校校長須為泰國人
每周不超過10小時華語
華文學校登記所有者須為擁三代泰籍者
現況: 華語教學事業受高度重視,列為大學考試科目之一, 目前學校可利用課餘時間增加華語課程時數,且可從中國/台灣直接聘僱華語老師
泰國華語教學問題:教材-無統一教材,內容及教學大綱還有教學目標尚未規範化
華語教師薪資低 >缺老師
語言環境問題:無使用環境
學習時間有限
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